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写到这里，我重点要加以说明的是，前几天我在东微群里写了一首打油诗：新婚，同喜同贺觅知音，鸳鸯归宿蝶双飞。千年期许结连理，万世相伴随梦归。（千年期许问早定，一世相伴知是谁）这是我对朋友儿子结婚的贺词。但也有好心的朋友问我，韵去那里了？同韵邻韵否？再如泰安曲业贵老师出的上联：香椿逢春发春芽香椿香春，我应对的是，腊梅遇雪开雪花腊梅腊美，上联是早已形成固定的，也许我应对的下联有出入，即然提出问题，就得认真对待，有
十三空间，这些我们都无法按现有已知的去探寻，还是回到诗词上吧！国学惊句：“诗言志，歌咏言“，陶渊明信守“猛志固长存“可见志者，生命不朽也。元代杨载在《诗法家教》里写道：诗不可凿空强作，结境而自工，或感古怀今，或伤今思古，或因事说景，或因物寄意等等。总之，写诗理应言之有物，皆有所归。作为诗人，世间很难找到两个完全相同地，因为每个诗人都有独自的个性和创造力，面对人间的美善丑恶，时空的沧海桑田，去探寻，去超越，把自
己的喜，怒，哀，乐，悲，憎，恨全部情感都在生活里发酵，酝酿，才能从心灵的深处，流出芬芳的美酒。大者纵论天下大事，时代竞进，国之兴亡，民族兴衰，小者至一叶一花，一草一木，包罗万象，事无巨细，且与主题遥想呼应，融为整体，从而将诗*唤醒，使字面字里所表达的有机结合，如晚唐诗人朱庆余，在考试前给主考官张水部写了一首诗：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？咋一看，展现了一幅古代婚姻风俗图，这只是它的表象，而它的主旨是考生讯问考试情况，巧借“画眉深浅入时无“的言外意。再如：少小不知倒春寒，残雪映衬黑白间，东风欲扶杨柳绿，晓知待看六九天。字面只是表达青春年少，不明事理，什么黑白社会，什么天时地利，只是隐而不发，汉字的多面性，在诗的意象中，也显现出了局限短板。诗把语言加以提炼，概括，使之简单明了，再运用诗的意象，说明自己所表达的意图，而意象又是一种形神兼备的审美形象，意象虽说是心物交感的产物，但它更多的情况不是写实物，而是表心意，如杜甫望岳一诗：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这是诗人用心和时空的对话，眼睛所看到的，是可望而不可及的，如写早春的：堤岸柳生绿，阡陌小桃红，随风寻花香，移步看娇容。和：地暖三秋树，冰冻二月花，新草无意绿，旧枝有情发，等等一切，都是意象集群，谈到诗的意象，不得不说一说对联，它从广义上，是诗的基本结构单元，可以这么说,，先有的联句，然后才形成发展成诗的，最早对联是：新年纳余庆，佳节号长春。使我记忆犹新的是一些形意结合的名联，如：有情岁月增中減，无味诗书苦后甜。天若有情天亦老，月如无恨月长圆。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。三尺讲台传道义，一支粉笔写春秋等耳熟眼热。这些都是诗歌意义的单元，是诗歌结构组成部分，还需要把它们巧妙地组成一个整体，形成意象群。
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作者简介
尹勤东，笑对春秋，直面人生。吾自幼喜爱诗词文学，平素爱好书法、象棋，从中汲取营养，并结合自己的情趣，亦庄亦道，信手涂鸦。
编辑：孙向文校对：周丽颖
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